班主任是学校教育、教学工作的业主与调度，是学生的知心人、贴心人，是家长的可信人。每一个班主任应充分认识到当班主任的光荣感，责任感和使命感。每一位教师，特别是新教师要有争当班主任的强烈愿望与执着追求，同时要对自己确立一个清晰的工作档位目标：做像班主任（1~2年）、做好班主任(3~5年)，做名班主任（5年以上）。下面就如何成就目标谈自己的几个观点。
一、诚信为本，积聚成功力量
（1）用鲜活的事例让学生明诚信之理
诚信是立人之本，立事之根，是一个人走向成功的通行证。要培养学生诚信的品质，首先需要让学生明白诚信与成长、成功的关系。为了让学生明白这一道理，班主任应收集一定的相关资料，利用每周主题班会等时间，多方位，多形式地对学生进行诚信教育，通过一个个鲜活的社会实际事例，让学生懂得诚信，从而感受诚信的重要与力量，从而达到在学生心灵深处刻下诚信烙印，助其成长、成功的目的。
（2）用身边的榜样激励学生
为了使学生养成良好的习惯，班级里平时要营造诚信氛围，让学生从小事做起。如：填写自己的长处和短处，将长处贴在教室的闪光带里，将短处贴在自己家里的小天地里，给学生创造一个教育自己、勉励自己，实现所定目标的和谐氛围；并利用班、团、队会进行诚信测评，看谁真正说到做到，好的在班里进行表扬，激励感化学生，以此不断提升学生诚信的品质。
（3）用教师的诚信培养学生的诚信
诚信是教师应具备的品德，要对学生进行诚信教育，教师应首先做诚信之人，成为学生的榜样。在教育教学的过程中，老师应做到以下几点：（1）允许学生大胆地吐露真实的心声；（2）允许学生指出老师身上的缺点与不足；（3）允许学生坚持他们的某些观点；（4）允许学业不佳的学生有其他方面的兴趣与爱好。只有这样，才能让学生感受到老师的爱意和诚意，这样使学生感到老师可信、可亲，可敬，从而虚心接受老师的批评与教育。
二、勤实为先，夯实成功基石
“勤”对班主任而言，应是全方位的，首先应勤学习，勤思考，其次要勤于深入学生，深入班级了解情况，班主任是几十个孩子的“领头羊”，只有勤深入学生，和学生摸、爬、滚、打在一起，才能了解学生的心灵世界，触摸到学生的真实思想。把握好教育契机和方法措施，并运用得体的教育管理学生，带好班级。
再次，要勤于疏导。要求班主任要善于发现学生的价值，发掘学生的潜能，发挥学生的作用，发展学生的个性。对学生中存在的问题要晓之以理，动之以情，导之以行，这样才能沟通心灵，联络感情，激发自信心，调动积极性。
除此之外，班主任与各科老师联系也要勤，了解学生其他学科学习情况，确保各学科均衡发展。同时还要与家长勤联系，勤沟通，确保学生各方面健康成长。一句话，在工作中以“勤”字当头，“实”字为本，是当好班主任的一条最有效途径。
三、能力为根，提升成功技艺
１．班风培养能力。
班风是影响学生个人思想、智力发展的巨大力量。班级正确的舆论导向能使学生弃恶扬善，扶助正气。培养良好的班风是班主任工作的中心环节。俗话说，村中有个好“嫂嫂”，全村姑娘都带好。这句话很有哲理。这个“嫂嫂”就是一支班干部队伍，为此，班主任要把建立一个团结进取，积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，一定要慎重。它是一个艰苦、细致的工作过程，它要靠班主任的指导、培养，要帮助班干部制订班集体奋斗目标，引领全班学生树立正确的是非观，指导全班同学遵循良好的道德规范，形成良好的班风。
２．情绪控制的能力
班主任在进行政治思想教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不完全清楚整个事态发展的全过程之前，要冷静，善于自己控制情绪，绝不能受个人情绪的支配。因为你的处理、判决、裁定将关系学生以后的发展，为此对情况要客观地分析，对学生要换位思考，对事情要实事求是，要有感情对待学生，有分寸的对待问题。要善于用良好的情绪感染学生。班主任情绪控制得好，会提神醒脑、提高用脑能力，自身的潜力也将得到充分发挥。
能力有限，努力无限。班主任的工作能力是在自身不断努力下提高的。我认为：班主任工作只有不断的创新才能挖掘自身的潜力，喷薄出活力。如果要在平凡的班主任岗位上走向成功，做出不平凡的成绩。我认为：诚信、勤实、能力，是成功班主任经营的三大要素。