无锡市藕塘中学史地组

   目前，环境问题已成为当今人类面临的最重要问题之一。增强国民的环境意识，才能达到保护环境的目的。我国为此作出了“环境保护，教育为本”的决策。进行环境教育要从幼儿园到成人教育形成系列化。环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分，要在中小学和幼儿园普及环境知识，努力提高年轻一代的环境意识。中学生的环境教育，是中学生素质教育的重要内容，也是中学地理教学的主要任务。

   一、在地理教学中渗透环境教育的意义。

   1．使学生了解目前世界及我国环境状况，增强学生的社会责任感。
　让学生了解环境现状是绝对必要的，地理书中一幅幅图片、一段段文字真实地告诉学生一个必须面对的、污染得面目全非的世界：满身油污的海鸟、干旱到裂开的土地、越来越大的南极上空臭氧洞等；每年死于各种环境污染的人数；每年由环境污染造成的数以亿计的经济损失；水质、大气污染、噪声等各种相关数值的变化；每年地球上物种的减少数目……等等；包括各个国家曾发生过的污染事件，如伦敦烟雾事件，日本的镉中毒事件，1998年7—8月份发生在长江流域的特大洪水，给沿江人民生命财产造成严重威胁，其主要原因之一就是人类自身所造成的，再如，北京、河北一带频繁爆发的沙尘天气等等这些生动的例子不仅可以提高学生的学习兴趣，更使他们认识到当前环境问题的严重性、普遍性、紧迫性，感到保护环境的重要性，从而增强了学生的使命感和责任感。

   2．让学生掌握一定的环保知识。
　让学生掌握一定的环保知识既是学习考试的需要，也是提高学生自身素质的有效方法。如了解了全球变暖的原因之一是由于人类大量使用制冷剂，导致臭氧总量减少引起地球平均温度增加、引起皮肤癌等知识后，学生可建议父母购买环保型的空调、冰柜等等。只有掌握正确的环保知识才能懂得如何去防止环境问题的出现并阻止问题的进一步恶化。

   3、加强环境法制教育，增强学生法制观念

为了保护环境，造福后代，世界各国都制定了许多法律条文，明文规定污染环境、破坏环境要受到各种不同的惩罚。我国保护环境的法律也相继出台，环境保护法、森林法、水法、大气污染法等已写进教材。在地理教学中结合学法用法对学生进行环境教育，让学生明确保护环境的法律意义。使学生懂得破坏环境与自然资源不只是文明道德问题，还是触犯法律的问题。这样，既增强了学生的环境意识，又强化了他们的法制观念。

   二、地理课中进行环境保护教育的方法

   （一）、结合实际，精心安排教学，吸引学生学习。深入研究教材，结合实际对学生进行有关环境污染的危害和治理，保护环境的重要意义的教育。例如在讲“中国的自然资源”时 ，引用2002年末爆发、在2003年春天到处肆虐，可致人于死并真实发生在学生身边的“非典型肺炎”，教育学生人类必须与各种生物和平相处、共同生存，不能到处捕杀、食用各种野生动物，因为这样做会导致物种灭绝、各种新型传染病的纷纷出现和原有病毒变种等等；教育身边的人行动起来保护野生动物。

   （二）、在地理课外活动中实施环境教育

在抓好课堂教学的同时，还要指导学生去进行一些有关环境保护方面的实践参与，让学生在实践中去发现问题、分析问题，并且解决问题或提出切实可行的解决方案，这对于提高学生认识、评价和改善环境的能力和兴趣、培养学生的环境意识是极其有效的。

   1、带领学生参加一些美化环境的义务劳动和志愿者活动

让学生在对各种环境垃圾的清理过程中养成不乱抛垃圾的习惯，同时要爱护大自然的一草一木。

   ２、组织学生外出参观考察

如参观本市的污水处理厂、环境监察站。让学生对严重污染区和环境达标区有一个对比，从而使他们对环境保护的迫切性有一个清晰的认识。

   3、参与“地球日”与“世界环境日”的有关纪念活动

可通过听讲座、举行知识竞赛、观看录象片、进行专题讨论等形式，在学生中营造学习、宣传环境保护知识的氛围。

   4、利用二课活动组织学生做相关的小实验。

例如，处理口香糖残胶的实验，使学生认识到口香糖残胶难以处理，且污染环境，从而规范自己的行为；再如，带领学生制作再生纸等，既能引起学生的兴趣，又让学生树立起环境保护的信心。

   5、利用校内宣传窗、黑板报、广播、闭路电视等途径对学生进行有关环境方面知识的宣传，使学校环境教育活动更加生气勃勃。

   通过以上各类课外活动，极大地丰富了学生在环境保护方面的知识，进一步巩固了课内知识。

   （三）、结合生活，培养学生爱护环境的习惯

   学生有了正确的环境意识后，要养成爱护环境的习惯，不是一蹴而就的，除了教师在地理教学中注意培养外，更重要的是搞好配合教育，地理教学要和其它学科教学互相渗透配合，要和班主任，其他任课老师和家长有机结合成一个教育整体，进行持之以恒的配合教育，加强对学生爱护环境习惯的培养。

   首先，要教育学生从爱护家庭环境做起，要保持家庭环境的整洁，美化家庭，培养学生美化环境的审美观念。

其次，要教育学生爱护学校，社会公共环境。让学生明白，家庭是小家，学校、社会是大家，爱护学校社会环境要象爱护家庭环境一样。

   为让更多的学生、社会各部门都参与环境教育，扩大环境保护意识，我们向全校师生发出如下倡议：

   1．保护环境从我做起，从学习和生活中的每件小事做起；

   2．节约用纸，在校内外不乱仍纸张；

   3．拒绝使用一次性塑料泡沫饭盒和一次性木制筷；

   4．爱护花木，关爱绿地，不攀折花木；

   5．不抽烟，不燃放烟花爆竹；

   6．节约用水，不浪费水资源；

   7．拒吃野生动物；

   8．关注社会、关注生活，向家人、亲戚宣传环保知识。

   人类只有一个地球，我们应把环境教育“渗与课内，寓于课外”，使学生从小受到环境科学知识的教育，养成在学习、工作、生活的各种活动中自觉保护环境的良好习惯，培养和造就为适应未来环境与发展的合格人才。

 地理教学中渗透环境教育的课题